ครั้งที่ 5

วันที่  18 กันยายน พ.ศ. 2557

ความรู้ที่ได้รับ (knowledge)

ต้นชั่วโมงอาจารย์ได้ให้ทำกิจกรรมความสัมพันธ์กัน

• อุปกรณ์ 

1.กระดาษสี (Color Paper)

2.ไม้เสียบลูกชิ้น (Meatball Skewer)

3.กรรไกร (Scissors)

4.เทปกาว (Tape)

• วิธีทำ (How to ) 

1. ตัดกระดาษสีเป็นสี่เหลี่ยมผืนผ้า และพับครึ่งตามรอยปะ

2. วาดรูปในสัมพันธ์กันทั้งด้านหน้าและด้านหลังของกระดาษสี

3. นำไม้เสียบลูกชิ้นมาติดเทปกาวไว้ตรงกลางด้านในขและติดขอบด้านข้างของกระดาษสี

4.ทดลองหมุนแบบช้าๆดูและลองหมุนแบบเร็วๆ สังเกตการเปลี่ยนแปลงว่ามีอะไรเกิดขึ้น และการหมุนทั้งสองแบบแตกต่างกันอย่างไร

สิ่งที่ได้จากกิจกรรม

• เด็กได้ลงมือกระทำ ได้วางแผนมีความรู้เดิมสอดคล้องกับการปฏิบัติ
• เครื่องมือวิธีการคือการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5
• ไม่คาดหวังชิ้นงานว่าจะออกมาสวยหรือไม่สวย
• มีขั้นตอนที่ง่าย ไม่ซับซ้อน
• เป็นของเล่นที่สอดคล้องกับวิชาศิลปะ

กิจกรรมส่องกล้อง

• การรับรู้ของแต่ละบุคคลจากประสบการณ์เดิม เกิดจากการสังเกตแสงที่มองเห็น คือ แสงที่กระทบวัตถุ (ปิงปอง) จึงทำให้มองเห็น คุณครูต้องศึกษาหาข้อมูลในเรื่องนั้น ครูและเด็กสามารถที่จะเรียนรู้ไปด้วยกัน เด็กได้ลงมือกระทำสร้างขึ้นมา การเรียนรู้โดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน การสร้างสื่อให้เด็กได้ปฏิบัติทำใช้วัสดุเหลือใช้ในการปฏิบัติสื่อ

เพลงวิทยาศาสตร์ : ที่มาจาก www.youtube.com

การทำเพลง (สื่อ)

1. ได้ความรู้ เนื้อหา
2. บอกเนื้อหาผ่านเพลง
3. ปฏิบัติได้
4. เกิดทักษะ
5. จำง่าย
6. มีคำคล้องจอง
7. สนุกสนาน

• สอดคล้องกับความรู้ พัฒนาการ คุณลักษณะตามวัยธรรมชาติของเด็ก

นำเสนอบทความ ( Science Articles )

บทความที่ 8

1. เรื่อง เด็กๆอนุบาลสนุกกับสะเต็มศึกษาผ่านโครงการปฐมวัย : สสวท.

• การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา โดยเน้นการนำความรู้และกระบวนการด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และวิศกรรมศาสตร์ไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง เพื่อเป็นการปูพื้นฐานให้ผู้เรียนสามารถดำเนินชีวิตและทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในอนาคต

S = วิทยาศาสตร์  (Science)

T = เทคโนโลยี  (Technology)

E = วิศวกรรมศาสตร์ (Engineer)

M = คณิตศาสตร์ (Math)

มีแนวคิดหลัก 5 ข้อ คือ 

1. ครูต้องเน้นการบูรณาการ
2. ครูต้องช่วยให้นักเรียนมีความเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหาวิชาที่กำลังเรียนชีวิตประจำวันและการประกอบอาชีพ 
3. เน้นการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 
4. ท้าทายความคิดของผู้เรียน
5. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความเข้าใจและความคิดเห็นที่เกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียน

บทความที่ 9

2. ปฐมวัย ในการบูรณาการ 3 วิชา เรื่อง โลกของเราดำเนินอยู่ได้อย่างไรปี 56 : สสวท.

ประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะแสวงหาความรู้ สิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลและเด็กมีอิทธิพลจ่อสิ่งแวดล้อมเพราะเราทุกคนล้วนต่างใช้ทรัพยาการ

• ประโยชน์ที่ได้

1. เด็กมีโอกาสค้นหาคำตอบได้ด้วยตนเอง
2. ตระหนักถึงการใช้ทรัพยาการ
3. มีแรงบันดาลใจ
4. ทำให้เกิดการต่อยอดพื้นฐาน

บทความที่ 10

3.เรื่อง บ้านฉันเป็นค่ายวิทยาศาสตร์ : Nationejobs

ประเทศที่มีชื่อเสียงด้านวิทยาศาสตร์อันดับต้นๆ ของโลก อย่าง "เยอรมนี" จะประสบปัญหาขาดแคลนนักวิทยาศาสตร์ 

• ดร.ทอมัส ทิลล์มันน์ ผู้บริหารบริษัท McKinsey & Company ผู้ก่อตั้งโครงการ Haus der Kleinen Forscher หรือบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยเมืองเบียร์เล่าว่า ปัญหาการขาดแคลนบุคลากร เกิดจากกระบวนการเรียนการสอนในชั้นเรียนขาดความน่าสนใจ ประกอบกับคนในครอบครัวไม่สอนตามวิถีทางที่ถูกต้อง จึงต้องหันมาปลูกฝังความรักและทัศนคติที่ดีต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ของเด็กชาวเยอรมันกันยกใหญ่

เทคนิคการสอน (Teaching methods)

1. ให้ลงปฏิบัติทำสื่อการเรียนการสอน
2. เปิดเพลงหลังทำกิจกรรม เพราะถ้าเปิดเมื่อขณะทำกิจกรรมนักศึกษาก็จะไม่ได้สนใจในเนื้อหาของเพลง
3. เกิดทักษะการคิด การสังเกต ให้การทำกิจกรรม 

การนำไปประยุกต์ใช้ (Applications) 

1. การหาเนื้อหาในการสอนต้องเป็นเรื่องที่ใกล้ตัวเด็ก
2. สามารถนำมาบูรณาการในวิชาอื่น
3. นำสิ่งของเหลือใช้มาประดิษฐ์เป็นของเล่นที่เกิดประโยชน์

ประเมินการเรียนการสอน (Assessment)

• ตนเอง : 88% แต่งกายสุภาพเรียบร้อย มาเรียนตรงเวลา ทำกิจกรรมได้เสร็จเรียบร้อยภายในเวลาที่จำกัด
• เพื่อน : 90% ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมและทุกคนสามารถทำออกมาได้ดี อาจมีพูดคุยบางในบางครั้ง
• อาจารย์ : 98% เข้าสอนตรงเวลามาก มีกิจกรรมให้ทำทำให้ไม่ค่อยเครียด